健康中国人(通讯员 沈石金)三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。在湖南新田县龙泉一小这所百年名校的育人沃土上，始终有一群深耕一线、默默奉献的教育工作者。该校六年级284班班主任、数学教师始终坚守“立德树人、育人为本”的教育初心，谨遵学校“明理强能、厚德重行”校训，常年扎根小学毕业班一线，身兼班级管理与学科教学双重重任。面对六年级小升初关键学段学生学业压力大、身心变化快、行为波动明显的特点，她以爱心育人、匠心教学、细心管理、真心奉献，用心守护每一位学子平稳度过成长关键期，用平凡坚守生动诠释了新时代人民教师的师德担当与育人使命。
以爱润心，温情守护每一位成长少年
教育的真谛是唤醒与陪伴。在班级管理中，该教师始终秉持“一个都不放弃、一个都不忽视”的育人理念，尊重学生个性差异，聚焦青春期初期学生心理与行为难题，精准做好特殊学生、学困生的关爱帮扶工作，用耐心与温情点亮孩子成长之路。
针对学生青春期情绪偏激、处事冲动的问题，她耐心疏导、精准纠偏。班级学生曾嘉艾因同学矛盾，萌生邀约外校人员聚众纠纷的危险想法。她第一时间介入调解，摒弃当众指责，通过一对一深度谈心、真实案例警示教育，帮助学生认清冲动行事的巨大危害，树立正确是非观与矛盾处理方式。同时联动家长做好家庭教育指导，引导家长关注孩子情绪变化、加强亲子沟通。此外，她依托主题班会开展文明德育教育，鼓励学生上台分享感悟、担任班级文明监督员。经过持续引导，该学生彻底转变处事方式，待人友善、处事理性，主动参与班级文明建设。
日常工作中，她坚持早到跟班、全天巡班、每日复盘的精细化管理模式，紧盯学生出勤、仪容仪表、课堂状态、同伴交往等细节，及时疏导问题、纠正偏差，全方位守护学生身心健康与习惯养成。
以情育行，匠心耕耘优良班风学风
良好的班风学风是学生成长的沃土。作为小学六年级班主任，该教师聚焦学生身心发展特点，着力打造“自律、勤学、友善、奋进”的班级风貌，柔性化解学生成长中的各类不良问题。针对部分学生过度爱美、成人化着装、佩戴饰品、言行不规范等现象，她坚持正向引导、美育润心，耐心讲解青少年正确审美标准，引导学生崇尚干净清爽、朝气蓬勃的少年之美，并通过“最美学生”评选活动，聚焦文明素养、学习态度、行为习惯，帮助学生树立正确审美观，让学生自觉规范仪容仪表、端正言行举止，将精力专注于学业成长。
针对班级人际矛盾、小团体现象，她以活动育人凝聚班级力量，开展“团结友善，共建温暖集体”主题教育及趣味团体互助活动，让学生在实践中感悟团结协作的意义。同时，完善班级自主管理制度，推行班干部轮岗、每日小结、每周评优机制，细化纪律、卫生、学业、安全量化考核，引导学生自治自律。常态化开展阅读打卡、读书分享活动，营造书香班级氛围，助力学生涵养品性、戒除陋习。在家校共育工作中，她坚持真诚沟通、同向发力，及时反馈学生在校动态，耐心解答家长育儿困惑，分享毕业班科学陪伴方法，凝聚家校育人合力。
潜心教研，深耕课堂践行育人初心
育人路上，知行合一。在数学教学工作中，该教师立足毕业班教学重难点，聚焦分数运算、比例应用、圆柱圆锥几何知识等易错难点内容，深耕课堂、创新教法。她灵活运用信息化教学手段，依托AI动画、直观教具、动态演示等方式，将抽象的数学知识可视化、通俗化，打破传统课堂枯燥壁垒，有效攻克教学难点，大幅提升课堂教学实效。
针对学生学业两极分化问题，她常态化落实分层教学、精准培优辅差，为基础薄弱学生一对一夯实基础、巩固错题，为学有余力学生设计拓展思维训练，让每位学生都能因材施教、稳步提升。每次学情检测后，她细致撰写质量分析，梳理知识短板、优化教学策略，实现靶向教学、精准提质。
六年级班教学任务繁重、压力艰巨，但她始终恪尽职守、默默坚守，从未松懈教学与班级管理工作，即便身体不适也坚守岗位，保质保量完成各项育人工作。从教以来，她严守师德底线，廉洁从教、为人师表，公平善待每一名学生，用责任与坚守践行新时代教师的初心使命。
初心如磐，笃行致远。扎根三尺讲台，她以爱心温暖学子，以匠心深耕教学，以责任心守护成长。未来，这位一线教师将继续坚守育人本心，深耕德育与教学一线，精进业务、默默耕耘，以优良师德师风赋能学生全面成长，为龙泉一小教育高质量发展持续贡献力量。 责任编辑：guanliyuan
|
